AULA 6- FUNÇÕES DAS IMAGENS

     Na sexta aula foram vistas análises de imagens, foram mostradas algumas imagens de jornais, como a Folha de São Paulo, Jornal da tarde, Estado de São Paulo e a revista Carta capital,  onde foram procuradas as funções das imagens entre grupos que foram divididos na sala. Cada um falou as diferenças das imagens e a matéria que elas transmitiam.

Funções das imagens:

·         Ilustrar

·         Ampliar

·         Explicar

·         Modificar

·         Aprofundar

·         Comentar

·         Restringir

·         Polemizar

·         Aderir

      Foi procurado sujeito nas imagens do jornal, a diferença entre as matérias publicadas em cada um deles. O jornal e a revista falavam sobre Lula e Alckmin, alguns jornais davam a entender que estavam do lado de Alckmin e outros de nenhum lado. Foi visto também uma matéria sobre Lula e Quércia, para quem não sabe era um politico corrupto, era governador do PMDB, com o qual  o PT nunca fazia aliança até que Lula disse  que não há nada contra Quércia até que provem, então  os partidos se uniram na eleição. 

      O texto da matéria era um discurso indireto mesmo que tivesse traços de  texto direto  ele não tinha aspas, então não podia ser direto. Tinha também  um  crucifixo atrás de Lula,  isso queria dizer que Quércia  não era culpado antes que provassem o contrário.

       Tivemos novamente rodas de conversa em que alguns alunos falaram do seu livros favoritos, o que chamou mais a minha atenção foi o livro “O caçador de pipas” de  Khaled Hosseiini que fala de dois amigos que foram separados por uma tragédia. Eu já tinha assistido ao filme, mas o livro chamou mais a minha atenção, porque no livro conta com mais detalhe o que aconteceu. Então eu fui a biblioteca e o peguei  para ler em casa. É um romance que conta com uma história triste. 

       A professora Andréia falou também sobre a narrativa  digital que vai ser vista no dia 29 de agosto de 2016, ela falou que  deve ter pelo mesmo 5 minutos e deve ter legenda, áudio e música no fundo.Foram vistos também dois blogs de dois alunos da sala. Esses blogs estavam  muito bons.

     A professora Andréia parecia meio triste na aula, espero que esteja tudo bem com ela . Bom gostei muito dessa aula, então até a próxima aula que vai ser uma pesadelo: será o dia da prova,  até lá ...

AULA 5

Na aula 5 foi visto mais sobre tom, fiador , ethos e também sobre texto acadêmico. Foi falado sobre narrativa digital que vai ser entregue no dia 29 e agosto de 2016. A professora Andreia falou como deve ser feita a narrativa digital: tem que ter o titulo e o resumo em apenas um  parágrafo.

·         Tema

·         Objeto

·         Perspectiva, teoria , base, metodologia

·         Resultados.

Foi visto também alguns blogs de alunos do ensino superior, que nós alunos do 1º período iremos fazer, foi visto exemplos como, “Pipoca é pouco? Em?” “Blog turismo” que foi falado sobre o turismo de Maceió, foi o que eu mais gostei. Não tivemos roda de conversa, porque teve uma reunião para falar sobre o PCC com a condenadora Rita Souto, com alguns professores como a professora Andreia e  com os alunos de letras.

Na reunião foi debatido como podemos melhorar o ensino, o que deve mudar. No começo foi difícil, nenhum aluno queria falar, teve que ter um incentivo. Então a professora Andreia e outra professora, que não recordo o nome, deram um puxão de orelhas nos alunos, foi quando alguns decidiram falar. Foi debatido principalmente o ensino prático que nós alunos não temos. Falaram sobre a aula de LIBRAS que deixa a desejar, que com as aulas que temos não é suficiente para podermos praticar com um surdo a não ser que você faça curso fora, foi muito tenso e quando uma aluna falou que algumas vezes era  culpa do professor, foi quando um monitor se manifestou dizendo que não.  Ele disse que o dever é do aluno, aprender e se dedicar às aulas, que o professor não coloca tudo na cabeça, nós que temos que correr atrás, que os professores estão lá para nos orientar, não para dizer  o que temos que fazer ,e sim para nos ensinar. Nós alunos gostamos muito do que ele disse, todos, nós, batemos palmas para ele, foi muito proveitosa essa reunião, então isso é tudo até a próxima.

AULA 4

                                Texto é formado por leitura lexical

Na aula 4 foi visto novamente ethos e fiador no texto ”11 coisas que vou sentir falta quando o meu  bebê crescer”. O texto é formado por leitura lexical, o universo feminino, a maternidade e o índice de avaliação também apostam no universo feminino.

·      Ethos tom que a gente dá ao nosso texto.

·      Jeito de ser que emerge no texto.

·      Personalidade que emerge no texto, oral ou escrita.

·       Papeis sociais.

·      Onde esse tom vai aparecer.

·       Ethos do texto é a  “mãe”, autor: redação pai e filhos.

·      Marca da oralidade: a aproximação “ mulher é mais carinhosa”.

·       Qualificadores.

·       Exagero da “doçura  feminina” no texto.

O texto traz um universo feminino como:

·         Maternidade.

·         Campo semântico.

·         Palavras adequadas.

Texto: estrutura lexical

● Índices de avaliação de qualificadores da linguagem e uma construção de ethos.

          Na aula 4 nós discutimos o texto “11 coisas que você vai sentir falta quando o seu bebê crescer”, e depois tivemos novamente a roda de conversa com outros alunos. Eles falaram sobre o seu livro e comentaram sobre ele, a professora Andreia teve que se ausentar novamente, porque teve uma reunião com a reitora, mas antes de sair ela deixou uma atividade: escolher o tema de um texto digital que será apresentado no dia 29 de agosto  de 2016. Essa escolha foi difícil,  porque cada  integrante da equipe tinha  um tema diferente, mas chegamos a uma conclusão e foi escolhido o tema que vocês verão no dia 29 de agosto de 2016. Foi divertido, gostei muito, até a próxima.